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Print ISSN 1226-9557|eISSN 2733-9653

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Vol.29No.22023
Effects of Satisfaction in Spending Time with Family and Academic Stress on Grit among Korean Early Adolescents 한국 아동의 가족과의 시간사용 만족도, 학업스트레스가 그릿에 미치는 영향
A Qualitative Exploration of Children’s Social-Emotional Behaviors during Free Play 놀이를 통해 관찰된 유아들의 사회 정서적 행동과 교사의 역할
The Implications of Integration of Early Childhood Education and Childcare through the Case of Nintei-kodomoen(Integrated ECEC Center) 일본 인정어린이원의 사례를 통해 본 유보통합의 시사점
The Relationship Between Parents’ Emotional Expressiveness, Parenting Efficacy, and Children’s Social-Emotional Development: Focusing on Gender Differences 부모의 정서표현성, 양육 효능감, 자녀의 사회-정서적 발달의 관계: 성별 차이를 중심으로
The Longitudinal Relationship between Mother’s Parenting Stress and Children’s Externalizing Problem Behavior: Analysis of Multivariate Latent Growth Model 어머니의 양육스트레스와 유아의 외현화 문제행동 간 종단적 관계: 다변량 잠재성장모형 분석
Conscious Discipline as a Resilient System for Positive Early Childhood Classroom Management and Children’s Social and Emotional Competences 긍정적인 유아교육 학급운영과 유아들의 사회정서적 능력의 융통적 향상을 위한 의식적 규율(Conscious Discipline)
Toward Decolonial Research and Practice: Implications for Early Childhood Education in South Korea 탈식민주의 연구와 교수법: 한국 유아교육을 위한 시사점
Changes in the Smartphone Usage and Influencing Factors in Young Children Before and After COVID-19 코로나19 전후 유아의 스마트폰 이용 변화와 영향요인
Playful Encounters with Material-Discursive Practices in a Korean Kindergarten: Touching and Re-Membering with Spacetimemattering 한 한국 유치원에서의 물질적-담론적 실제와의 놀이다운 마주침: 공간시간물질화의 관계적 물질론적 체화